SAT에 대한 가장 지속적인 비판은 사회경제적 편향으로, 더 높은 점수가 가구 소득, 사교육 접근성, 교육 환경과 상관관계가 있음을 보여줍니다. 문화적·인종적 편향도 핵심 논란으로, 고풍스러운 비유나 모호한 어휘가 다양한 배경의 학생들에게 불리하게 작용할 수 있다는 지적이 있습니다.

펜실베이니아 대학 연구를 포함한 수많은 연구에서 부유한 지역의 학생들이 자금이 부족한 학교의 또래보다 성적이 더 높게 나타납니다. 장기 분석에 따르면 사회경제적 요인이 원시 성적에 영향을 미치지만, SAT 점수는 여전히 대학 GPA와 강한 상관관계를 유지하여 예측 타당성을 보여줍니다.

미국 내 1,000개 이상의 기관이 SAT 점수 제출 여부를 학생이 결정하도록 하는 정책을 채택했습니다. Dartmouth 연구에 따르면, 낮은 소득이면서도 높은 성취도를 보인 학생들이 점수 제출을 포기하면 자신의 학문적 강점을 보여줄 수 있는 기회를 잃어 입학 가능성을 해칠 수 있습니다.

디지털 SAT는 적응형 시험과 내장 기능으로 접근성을 향상시킬 수 있지만, 신뢰할 수 있는 기술, 고속 인터넷, 조용한 시험 환경에 대한 접근이 불평등할 경우 저소득층 및 농촌 지역 학생들의 격차를 심화시킬 수 있습니다. College Board는 기기 대여 프로그램과 파트너 학교 프로그램을 확대하여 대응하고 있습니다.